班級觀察要項 總報告

一、 「人」
老師方面─
1. 一開始感覺有點嚴肅，但開始上課後，就還滿活潑的。
2. 老師跟學生互動良好，會跟學生開玩笑，小朋友們都笑得很開心，上課過程很活潑，學生們也較不易分心和打瞌睡。
3. 很了解每個學生的動靜、狀況。
4. 會關心學生，說最近天氣變冷了，要加件外套。
5. 上課時，會補充一些額外的東西，學生問問題也會認真回答。
6. 上課中會適時說些學生有興趣的話。
7. 丟問題給學生，引起學生討論。
8. 學生表現良好時，會說出名字讚美。
9. 學生寫作業時，會巡視每個學生寫的進度、狀況。
10. 老師上課時眼神會環視每位同學。老師的音量也適中，不會太刺耳也不會過於微弱，上課很有活力。
學生方面─
1. 學生上課很認真，都有跟上老師進度，有問題也會發問，在寫新進度時，全班都很專心、安靜的在寫。
2. 在收聯絡簿等零碎時間，少數小朋友們出現交頭接耳的現象；還有2.3位學生會在上課時玩筆、轉筆而發出聲響。


二、 「事」
1. 同學及老師都須脫鞋子進教室。
2. 打鐘後，老師先請尚未交回自然考卷的學生們起立，並叮嚀他們明天一定要交回給自然老師。
3. 一開始先抄聯絡簿，並說明今天上課的內容，然後每排最後一位同學將該排的聯絡簿收齊放到老師桌上。
4. 將全班以座位分組，一排為一個單位，如果沒交作業或聯絡簿就扣那排績分。
5. 接下來是老師帶領學生們討論並訂正成語簿，方式是請學生們念出題目和答案，若有錯誤老師會指正，有些題目則會補充課外的東西，討論過程也是有師生互動。
6. 將一到五單元訂正完後，開始寫新的一回，學生寫作時，老師會下來課間巡視。
7. 寫完課堂作業，指定學生起立回答。

三、 「時」
2009.10.22 上午07：50～08：30。此為晨光時間。
四、 「地」
屏東實小的六年乙班教室，教室位於三樓，出樓梯左轉第二間，在走廊的中間，很大，很乾淨，明亮通風，早上陽光會直射入內，但有窗簾擋光，不至於有反光問題。學校雖位於馬路旁，但卻沒有吵雜聲，很安靜，是個適合讀書的環境。
四、 「物」
1. 教室外有鞋櫃；教室後面有書櫃、置物櫃；教室兩邊有置物櫃。
2. 四周都有教室佈置，有白板、生字圖卡、食譜、值日生分配表、公佈欄、加分板、投影機、電腦及時鐘。
3. 班級後方有放置書籍。
4. 老師座位在全班之後，學生座位每人一個，分6排，每排4~6人。

五、 組員心得
薛如伶
我覺得這班的老師很厲害，感覺有威嚴，讓班上的秩序很好；但該說笑時，也能放下身段，跟學生聊天、開玩笑，使學生上課不會覺得太無聊。這樣有秩序而不會沉悶的班級很少見，因為有些班級不是過於活潑就是過於安靜，而需要安靜時，則可能需要老師大聲喊才能做到，但我發現此班的老師，都沒大聲說話過，且班上的學生也都沒有過於吵鬧過，所以老師一定花很多時間在班級經營。從中我了解到一個班級經營成功的班級，老師在上課中會比較輕鬆，不用分神去關心秩序等等的問題，只要專心上課就好，這樣上課會很有效率。
李于芳
一走進附小就有種遁入桃花源的感覺，似乎這個空間是與世隔絕的，本來馬路上還很吵雜，機、汽車的引擎聲，參雜著一點人聲，到教室後更為安靜，是個很適合讀書的環境，很喜歡這種感覺，尤其是進教室前要脫鞋子這點，很像在家的氛圍，這樣會讓大家有種向心力，會想要一起維護教室的乾淨、整齊。
觀摩老師跟學生一整個早自修下來，發覺這班的老師跟學生互動良好，老師會關心學生課業外的事情，會讓學生覺得老師很像一個大朋友、反而不是一個權威、不好親近的老師。在早自修結束後，學生突然都站到窗戶旁看著外面，一問之下才知道原來是學校的規定，需看著綠樹三分鐘讓眼睛休息一下，心裡又更加喜歡附小了，而老師也會趁機娛樂大家，跟著某位愛表演的同學一起站在教室窗戶外耍寶，我們就跟老師道謝後離開了，穿鞋子時才發現並沒有每一班的老師都會讓學生看綠樹三分鐘，這時又在心裡更加肯定這位老師，很值得令人學習，並不會想多上三分鐘而抹煞學生的權益及健康。
饒卿玄
在這次的班級觀察過程中，我再次體認到教師之於學生著實是非常重要的角色，像這個班級的老師上起課來很有活力、也很有自己的一套系統、還有鼓勵等增強行為，我覺得學生的上課意願及與老師的互動性也就頗為強烈，而像老師這樣可以帶動上課氣氛、掌握學生學習態度以及增進學生學習動機的方式，就是我們新手老師應該多學習並磨練的，畢竟我們目前對於教室真實情境不夠熟悉，對於不同的學生成員的各式學習狀況我們也無法順利控管，所以藉由此次的班級觀摩和往後的試教等活動來增進自己的經驗。
另外，我覺得班級的環境對學生學習情形也有很大影響，像這班的教室地板十分乾淨，公共區域規劃清楚且空間頗大，後面佈告欄和四周的牆壁上也適當地貼著學生作品來美化環境，如此明亮整潔的學習環境也對本班學生有助益。
胡依婷
這不是我第一次到國小的教室觀察老師上課，但是這次的觀察卻讓我印象深刻。附小的教室讓我很驚訝，它似乎是我看過空間最大且設備最好的國小教室，教室很通風，不悶熱，而且進教室都要脫鞋子，讓我覺得在裡面上課是一件舒服的事情。
接下來是上課的部份，班上小朋友的秩序比我想像中的還要好，並沒有同學吵鬧的情形，大家也都很認真的在上課。老師雖然在檢討功課，但在檢討的過程中，總會適時的加入一些課外的補充，增加課程的廣度，且老師在上課途中總會適時的幽默一下，讓上課不枯燥乏味，同學也跟老師有很多的互動，整體的班級氣氛經營得很好。
然後鐘聲響起，就在我以為要下課時，卻看見每個小朋友都站在窗戶旁邊，廣播器也播放著柔和的音樂，班上有一位小男生站在走廊上，老師就從後面抓著他的手舞動，像在帶著他做體操樣，班上的小朋友從窗戶看到這副景象，都開心的笑了。看到這個情形我有點搞不清楚狀況，於是我就隨便問一個同學他們在幹什麼，他們就回答說現在是讓眼睛休息的時間，要看綠色的植物三分鐘，我這才恍然大悟，也不禁開了眼界，這好像是我第一次看到國小有這種作法，竟如此的為學生著想！