同儕評量表

試教同儕觀察紀錄表
試教學校：屏東市中正國民小學 日期時間：99/01/05上午9:30-10:10
試教者：郭宏信
試教班級：六年五班 班級人數：30人
試教科目：藝術與人文 試教單元：自編教材
壹、教學準備情況〈meeting before teaching〉
日期：12/10 討論地點：教室
一、教學構想與教案設計：
(一) 教學構想
在每個人的心中，一定會有一顆想表演的心，想要表演卻缺乏舞台，我們就會想何不我們提供一個舞台，讓小朋友的精力有個可以發洩的地方。我們會設計一系列的課程，融合三大方面視覺藝術、表演藝術和音樂。包括肢體開發、聲音表情、台步訓練、戲劇、服裝設計和音樂舞蹈等課程，激發小朋友的潛力。最後在給小朋友一個舞台，讓小朋友盡情表演。
(二) 教案設計
1. 引起動機(3分)
教師向說聲說明這節課是要帶領一些遊戲，讓學生玩耍，學生可以盡情玩耍，但須注意安全。
活動：鬆一下---帶領學生肢體的伸展暖身活動。
2. 發展活動(30分)
(1)時鐘快轉
教師請所有學生圍成一個圓圈，順時鐘方向走，走一段時間後，請學生用身體的部分與其他同學打招呼（例如：膝蓋、手臂、臀部……等）。
(2)合體變身
教師請學生一人一組，表演出指定的事物（例如：貓咪、鴨子）。教師每次指定不同的人數，以及不同的事物，請學生合作表演出（例如：五個人組合成一台飛機）。
(3)我是一隻小畫筆
教師領導學生想一個自己最喜歡的顏色，並且想要自己是一支小畫筆，四周的一切是畫布。教師播放音樂，請學生跟著音樂的感覺把身體當成畫筆在四周畫布上盡情地創作。
3. 綜合歸納(7分)
請學生分享該次上課的心得與印象特別深刻之處，老師與其他學生給予回饋與建議。最後老師為該課程下結語。
二、教具準備：不同類型之音樂，收音機，五樣不同種類大小的物品：吹風機、籃球、杯子、帽子、球棒，適合走秀的音樂。
二、學生準備：放鬆的肢體、舒暢的心情。
貳、觀察重點與結果
日期：99/01/05 地點：四年三班教室
在後面觀察全班活動進行的情形時，我覺得大家都好活潑，學生們一開始可能對於這個新奇的課程有所疑惑，但在宏信老師的帶領引導下，他們漸漸放開肢體，跟著口令和音樂隨身擺動，或是表演出指定事物。宏信規劃的課程有漸進的順序，這是很好的部份，一開始先讓他們放鬆肢體，再放音樂進行主要活動，但似乎時間掌握上稍需改進，最後有一個活動來不及進行。 就我看到的，學生在課堂中的中後段時，都很享受這種肢體的互動和表達，他們的情緒很高昂還會大笑，也會與同學合力完成指定動作，我覺得這堂課下來學生們獲得平常學不到的東西。

参、心得分享與建議〈meeting after teaching〉
日期：99/01/07 討論地點：教室
我覺得一個老師的引導是很重要的，因為學生對於新課程的陌生和不了解，需藉由老師的帶領來進入學習情境。這班的學生在藝術與人文領域裡，上過的課程不外乎是音樂課、美勞課等等，並沒有接觸過肢體語言或表演藝術等類似的課程，因此一開始的遲疑或害怕都是需要老師的引導來克服的，我覺得這部份宏信做的不錯，因為從學生們的表現中很明顯看到他們是喜歡且享受這堂課，老師說的指令或放的音樂他們都會隨之做出與擺動。讓我學習到課程安排需循序漸進，以及老師本身的引導是決定學生學習好壞的關鍵之一。
另外，可能需要改進的部份是對學生情緒的拿捏，以及秩序和時間的控管，因為這堂課是很放鬆且自由的活動、表演，因此學生情緒可能過於亢奮導致課堂秩序不易維持，而學生若不受老師控制會影響到課程進行的時間，像這次宏信教學的狀況是不錯，但學生有點失控以至於最後時間不足，還有一個活動沒有執行。
宏信在班級經營上有些作法不錯，像他跟學生約定，若老師說：「眼睛看老師」，那學生們就要眼睛看老師、且不能講話了。我覺得這是在帶班經營很好的方式。